SYMULACJA NR 1: stworzyć moduł edukacyjny dot. negocjacji i komunikacji na fundamencie analizy krótkich scen z wybranego z następujących filmów:
Wehikuł czasu ; George Pal
Na wschód od Edenu; Elia Kazan, Zero; Paweł Borowski
High School Musical 2; Kenny Ortega
Nosferatu wampir; Werner Herzog, Podwójny blef; Neil Jordan
Ucieczka w ciemność; Michael Switzer
Czarownice z Salem; Nicholas Hytner, Fahrenheit 451; François Truffaut
Czarny Piotruś; Milos Forman, Nieugięty Luke; Stuart Rosenberg
Stalingrad; Joseph Vilsmaier
Ostatni skaut; Tony Scott, Joe Black ; Martin Brest
Pełnia zła; Harold Becker
Oszukać przeznaczenie; James Wong
SYMULACJA NR 3: stworzyć artystyczną zabawę integracyjną na fundamencie tekstu do wybranego z następujących utworów muzycznych:
Van Der Graaf Generator, Still Life, Vibrators, Pre Mania
Cave, Nick, Henry’s Dream, Metallica, Seek And Destroy, Procol Harum, A Whiter Shade Of Pale
Black Sabbath, Black Sabbath, Animals, The, The Animals, Sting, …Nothing Like The Sun
Black Sabbath, Paranoid
ZAGADNIENIE NR 3: – Problematyka intuicyjnego spisywania skomplikowanych danych. Opracować trafną do grupy uczniów podstawówki ulotkę aplikowania wybranej zwymienionych tutaj tabletek:
90.1, Antybiotyki cefalosporynowe do stosowania pozajelitowego
102.2, Antybiotyki linkozamidowe do stosowania doustnego – stałe postacie farmaceutyczne
36.0, Leki moczopędne – tiazydowe i sulfonamidowe
134.0, Leki przeciwnowotworowe i immunomodulujace – leki immunosupresyjne – kwas mykofenolowy i jego pochodne
161.2, Leki przeciwpadaczkowe do stosowania doustnego – kwas walproinowy i jego sole – postacie farmaceutyczne o przedłużonym uwalnianiu
46.0, Leki wpływajace na gospodarkę lipidową – inhibitory reduktazy HMG-CoA
149.1, Opioidowe leki przeciwbólowe – morfina do podawania doustnego – postacie o przedłużonym uwalnianiu
